Valência - Creche
A creche é sobretudo um meio educativo
As crianças aprendem porque experimentam e partilham. Aprendizagem Activa e Cooperada
A Creche, enquanto valência que acolhe bebés e crianças com idades entre os 3 meses e os 2 anos, é responsável por proporcionar os meios mais eficazes e adequados para optimizar o desenvolvimento de cada criança. Esta valência está dividida em três salas diferentes, mas com espaços, pessoas e actividades comuns. Os mais novos frequentam o Berçário, as crianças de um ano, a Sala de Transição I e as crianças de dois anos, a Sala de transição II.
A Creche enquadra-se num Acordo de Cooperação celebrado com o Centro Regional de Segurança Social de Aveiro. A última revisão data de Agosto de 2000.
A valência de Creche do Centro Social de Azurva é um meio essencialmente educativo, porque promove experiências valiosas na vida das crianças, das suas famílias e dos técnicos que nela trabalham.
Desde o momento da chegada até ao final do dia, a criança está num ambiente totalmente educativo e intencional, porque tudo, desde as rotinas diárias, as actividades, os cuidados de higiene e a sesta, são momentos potencialmente ricos em aprendizagens.
É neste sentido que a nossa instituição se preocupa em oferecer um ambiente de qualidade educativa às crianças que a frequentam e fazer com que os pais participem activamente na sua dinâmica e valorizem o trabalho pedagógico que se promove com os filhos: os pais preocupam-se muito em saber se os filhos comeram e dormiram bem, mas é igualmente importante perguntar o que é que eles aprenderam naquele dia, o que descobriram, o que exploraram…e é neste caminho que já caminhamos e continuaremos a investir.
“Quem chamou BRINCAR ao viver do miúdo foi o adulto. O miúdo, de tão demasiado ocupado a viver, nunca de tal palavra se lembraria.”
Pedro Soares Onofre
Os modelos curriculares que orientam a prática pedagógica da Creche são o modelo americano High Scope e o Movimento da Escola Moderna. O High Scope porque, sob o ponto de vista construtivista, considera que as crianças aprendem activamente, isto é, constroem uma compreensão própria do mundo através do envolvimento activo com pessoas, materiais e ideias. É um modelo centrado na criança e nas suas explorações e é dele que nasceu o conceito de Experiências-Chave que constitui o nosso currículo de Creche e diz respeito àquilo que os bebés e crianças mais novas descobrem nas suas aventuras diárias de aprendizagem activa. As experiências-chave estão organizadas em dez domínios:
- Sentido de si próprio;
- Relações Sociais;
- Representação Criativa;
- Movimento;
- Música;
- Comunicação e Linguagem;
- Explorar objectos;
- Noção precoce de quantidade e número;
- Espaço;
- Tempo
O modelo Movimento da Escola Moderna é mais visível na sala Transição II (2 anos) porque, as crianças trabalham em cooperação e aprendem a ouvir e serem ouvidas enquanto membros activos de um grupo e também porque, através de instrumentos de registo e da organização do espaço em áreas de trabalho e do tempo em rotinas previsíveis e estáveis, permitem uma maior regulação e gestão da vida do grupo.