A importância do relacionamento: Creche-Família
A família e a escola são dois contextos sociais que contribuem para a educação das crianças. Assim, é importante que haja uma relação entre estes dois sistemas. (OCEPE, 1997).
A colaboração com a família deve basear-se numa partilha de cuidados e responsabilidades em todo o processo evolutivo da criança, não esquecendo que os pais são os primeiros educadores das crianças e como tal os primeiros a desempenhar um papel importante no desenvolvimento e aprendizagens destas.
O envolvimento dos pais na Creche é uma componente necessária e importante para o sucesso das crianças. Esta implicação também contribui para melhorar a atitude dos pais face à Creche e a relação com os próprios filhos (Bhering & Nez, 2002). Os mesmos autores referem “que uma instituição de educação bem sucedida, coloca no mesmo grau de importância: o envolvimento dos pais, o currículo, os processos de instrução e aquisição de conhecimentos, avaliação e aspetos sociais.” Em 2011, Teresa Vasconcelos refere que uma parceria eficaz pressupõe o envolvimento dos pais nas estruturas para a infância, a promoção de atitudes enquadradoras das aprendizagens e do desenvolvimento dos filhos, a partilha de informação e de serviços, o apoio à emergência dos poderes dos pais e da comunidade.
A valência de Creche do Centro Social de Azurva representa uma agência educativa ao serviço de todas as crianças, onde o educar e o cuidar caminham lado a lado, onde aos poucos é retirada a marca assistencial à creche e onde o paradigma “cuidados às crianças” passa para “educação das crianças”. Acreditamos que os saberes únicos e específicos dos pais são essenciais à educação de infância, valorizando, deste modo, a relação próxima com as famílias, através de:
- Visitas semanais: os meninos da sala 2 apresentaram o projeto de investigação “Caracóis” e os pais foram convidados a assistir; na sala 1 e berçário os pais são convidados a escrever uma canção da sua infância no livro das “Canções Andantes” para posteriormente vir ensiná-la a todos.
- Encontros sistemáticos entre educadores e pais para garantir o desenvolvimento educativo dos filhos, como por exemplo, as Reuniões Periódicas de Avaliação, reuniões com o grupo de pais representantes.
- Momentos que estão previstos no Plano Anual de Atividades: Dia do Pai/Mãe, Cafés com Pais, Aniversário do CSA, Festa de Final de Ano, Festa de Natal, Workshops.
Não esquecendo todos os encontros informais do dia-a-dia, em que se trocam informações importantes com os pais acerca das crianças.
Admitimos que existe espaço para crescer e que existem dificuldades e limitações para colocar em prática esta estreita relação, nomeadamente constrangimentos logísticos e falta de tempo tanto para os profissionais como para as famílias. No entanto, acreditamos que todos estes momentos fortalecem o nosso trabalho, sendo nesta diversidade de interações que se permite a circulação de saberes e a construção do conhecimento (in: Projeto Pedagógico de Creche 2013/2014).
