Valência - Creche

A creche é sobretudo um meio educativo

As crianças aprendem porque experimentam e partilham. Aprendizagem Activa e Cooperada

Creche

A Creche, enquanto valência que acolhe bebés e crianças com idades entre os 3 meses e os 2 anos, é responsável por proporcionar os meios mais eficazes e adequados para optimizar o desenvolvimento de cada criança. Esta valência está dividida em três salas diferentes, mas com espaços, pessoas e actividades comuns. Os mais novos frequentam o Berçário, as crianças de um ano, a Sala de Transição I e as crianças de dois anos, a Sala de transição II.

A Creche enquadra-se num Acordo de Cooperação celebrado com o Centro Regional de Segurança Social de Aveiro. A última revisão data de Agosto de 2000.

A valência de Creche do Centro Social de Azurva é um meio essencialmente educativo, porque promove experiências valiosas na vida das crianças, das suas famílias e dos técnicos que nela trabalham.

Desde o momento da chegada até ao final do dia, a criança está num ambiente totalmente educativo e intencional, porque tudo, desde as rotinas diárias, as actividades, os cuidados de higiene e a sesta, são momentos potencialmente ricos em aprendizagens.

É neste sentido que a nossa instituição se preocupa em oferecer um ambiente de qualidade educativa às crianças que a frequentam e fazer com que os pais participem activamente na sua dinâmica e valorizem o trabalho pedagógico que se promove com os filhos: os pais preocupam-se muito em saber se os filhos comeram e dormiram bem, mas é igualmente importante perguntar o que é que eles aprenderam naquele dia, o que descobriram, o que exploraram…e é neste caminho que já caminhamos e continuaremos a investir.

Quem chamou BRINCAR ao viver do miúdo foi o adulto. O miúdo, de tão demasiado ocupado a viver, nunca de tal palavra se lembraria.”

Pedro Soares Onofre

Creche

Os modelos curriculares que orientam a prática pedagógica da Creche são o modelo americano High Scope e o Movimento da Escola Moderna. O High Scope porque, sob o ponto de vista construtivista, considera que as crianças aprendem activamente, isto é, constroem uma compreensão própria do mundo através do envolvimento activo com pessoas, materiais e ideias. É um modelo centrado na criança e nas suas explorações e é dele que nasceu o conceito de Experiências-Chave que constitui o nosso currículo de Creche e diz respeito àquilo que os bebés e crianças mais novas descobrem nas suas aventuras diárias de aprendizagem activa. As experiências-chave estão organizadas em dez domínios:

  • Sentido de si próprio;
  • Relações Sociais;
  • Representação Criativa;
  • Movimento;
  • Música;
  • Comunicação e Linguagem;
  • Explorar objectos;
  • Noção precoce de quantidade e número;
  • Espaço;
  • Tempo

O modelo Movimento da Escola Moderna é mais visível na sala Transição II (2 anos) porque, as crianças trabalham em cooperação e aprendem a ouvir e serem ouvidas enquanto membros activos de um grupo e também porque, através de instrumentos de registo e da organização do espaço em áreas de trabalho e do tempo em rotinas previsíveis e estáveis, permitem uma maior regulação e gestão da vida do grupo.

www.highscope.org

www.movimentoescolamoderna.pt